Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y Aprendizaje Cooperativo (AC), un excelente maridaje
La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020 por la que se modifica la Ley Orgánica de Educación) establece que el DUA es un enfoque pedagógico que permite la atención a la diversidad del alumnado y la promoción de la inclusión educativa, y que debe ser aplicado en la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
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El DUA tiene tres principios fundamentales: Principio I: Proporcionar múltiples medios de representación (el qué del aprendizaje). Principio II: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión (el cómo del aprendizaje). Principio III: Proporcionar múltiples formas de implicación (el por qué del aprendizaje). Modelo DUA
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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco que aborda el principal obstáculo para promover aprendices expertos en los entornos de enseñanza: los currículos inflexibles, "talla-única-para-todos". Son precisamente estos currículos inflexibles los que generan barreras no intencionadas para acceder al aprendizaje. Los
EDUCACION INCLUSIVA EN EDUCACION FISICA DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)
1. Introducción 2. Origen del Diseño Universal para el Aprendizaje: de la arquitectura al currículo 2.1. El Diseño Universal en la arquitectura 2. 2. El Diseño Universal en el ámbito educativo: DUA 3. Fundamentos neurocientíficos: las redes cerebrales implicadas en el aprendizaje y los principios del DUA 4.
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El DUA es un modelo de enseñanza para la educación inclusiva que reconoce la singularidad del aprendizaje de cada alumno y que promueve la accesibilidad educativa por medio de un currículo flexible capaz de ajustarse a las necesidades, ritmos y diversidad de cada estudiante.
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El DUA es una aportación crucial frente a la injusticia social de todos los tipos de barrera de partida que han sufrido históricamente muchos alumnos por motivos como su origen, discapacidad o.
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LOMLOE Texto elaborado a partir de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación publicada en el BOE de 30 de diciembre de 2020.. CAPÍTULO I. Principios y fines de la educación. 35 CAPÍTULO II. La organización de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de.
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Es por ello que desde el DUA se propone que se proporcionen opciones para la acción y la expresión de los aprendizajes como un principio didáctico para proporcionar oportunidades de aprender y mostrar el aprendizaje alcanzado a todos los estudiantes. Este principio ocupaba el segundo lugar en el modelo inicial de las Pautas del DUA, por lo.
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Orientaciones DUA-A (general) Orientaciones DUA-A (v. imprimible) Os recordamos que se ha actualizado el capítulo 4 de la publicación al marco curricular LOMLOE en el que se profundiza sobre las situaciones de aprendizaje accesibles. Además, se ha creado una página de materiales complementarios para dicho capítulo.
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el 9 febrero, 2023 El Diseño Universal para el aprendizaje DUA ayuda a tener en cuenta la variabilidad de los estudiantes al sugerir flexibilidad en los objetivos, métodos, materiales y evaluación que permitan a los educadores satisfacer dichas necesidades variadas.
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Currículo LOMLOE y DUA: oportunidad para minimizar barreras Noviembre 17, 2022 - Artículos, Currículo, Inclusión, Metodología y evaluación - Antonio Márquez Ordóñez
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El DUA, originado a partir de principios del diseño universal, busca crear ambientes de aprendizaje accesibles para todos, independientemente de sus habilidades o discapacidades. En este artículo, te presentamos una «Tabla-Síntesis» que resume las pautas más relevantes y estrategias del DUA para implementar en tu práctica docente.
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Los principios y fines del sistema educativo español son diversos y basados en la equidad y el respeto al entorno y resto de personas que nos rodean. Menú. LOMLOE; Principios y fines; Cerrar. Debate público sobre la nueva ley de Enseñanzas Artísticas ; Ley de Educación ; Claves, objetivo y enfoques.
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Son tres los principios que guían los procesos del DUA y que la LOMLOE cita, de modo sucinto: a) necesidad de proporcionar al alumnado múltiples medios de implicación b) necesidad de proporcionar múltiples medios representación y c) necesidad de proporcionar múltiples formas de acción y expresión y que a continuación se desarrollan.
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La LOMLOE es la última de las normativas vigentes en el ámbito educativo. Se aprobó el 29 de diciembre de 2020 con el nombre de Ley Orgánica 3/2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y y afecta a todos los niveles de enseñanza no universitaria así como al acceso y admisión a la universidad.
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5.2. DESARROLLO SITUACIONES DE APRENDIZAJE MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS
Asimismo, se prestará especial atención a la orientación educativa, la acción tutorial y la educación emocional y en valores.; Se potenciará el aprendizaje significativo que promueva la autonomía y la reflexión.; A fin de fomentar el hábito y el dominio de la lectura, todos los centros educativos dedicarán un tiempo diario a la misma, en los términos recogidos en su proyecto educativo.